私たちは、学習者がゴールに到達するための良い学びを支援します。
学びを通じて、やわらかい社会づくりに貢献します。

学びについての考え方

良い学びとはなにか

  • 学習者が主人公であること
  • 学習者のゴールが明確であること
  • 学習者が目標をもって、自ら学びたいと思っていること
  • または、学習者が学びを必要だと思うこと
  • 良い教材、良い環境、よい支援があること
  • 学びが一歩踏み出す力となること。学びにより前進できること。
  • 学習者自身が自走できること
  • 本質的に、学習者のためになること
  • 学習者の可能性を広げること
  • 基礎(土台)を強くすることが良い学習につながるので土づくりを意識する

良い学びとは、何ではないか

  • 教師が主人公であること
  • 手取り足取り手伝うこと
  • 強制的であること(やる気のない人に無理やりやらせること)
  • 誰かの「あたりまえ」や「普通」を押し付けること
  • 誰かの「あたりまえ」や「普通」に振り回されること

やわらかい社会とは

知らない人や、知らない考え方があり、
自分と違う人がいるということを認識し、
お互いを認める、ということがやわらかい社会づくりの第一歩と考えます。

やわらかい社会とは何か

  • 違う存在を認め合うこと(共感は不要)
  • さまざまな考え方を理解できるようになること
  • さまざまな考え方を認め合うこと
  • 基礎部分(畑の土)を大切にし、種を育てること

やわらかい社会とは、何ではないか

  • 「普通」「あたりまえ」を人に押し付けること
  • 「普通」「あたりまえ」によって思考停止になること
  • 考えていない、無駄な努力をすること
  • 共感を強制すること
  • 得手不得手、好き嫌いを認めない
  • 自分の物差しで人を測ること

マミオンの方向性

運営指針

  • 学習者中心設計の事業を行う
  • 学習者が、自分の成長を感じることができるように見守る。
  • (学習者が眠る時に「できるようになった、くすっ。学ぶの楽しい」となることが我々のゴール)

私たちは、あくまでも学習者の黒子であり、主人公ではない。
存在をアピールするのではなく、私たちの存在によって、より息をするのが楽になるようなサービスを提供する

行動指針

  • 「わかりやすい、ありがとう」という言葉を求めるのではなく、学習者ができるようになることが重要。
  • 良い学びについて考え、施策を試行錯誤する。正解は見つからないものと心得る。
  • 経験になるよい失敗を重ねること。
  • 時代によってツールを柔軟に変える。
  • 学習者自身が気づかないくらいの小さなお困りごとを発見し、解決方法について考え、工夫し、提示する
  • 誰にとっても、丁度いいサイズの学習を学習者に合わせて提供する
    よい学習環境を提供(いつでも、だれでも、どこででも)
  • 自分自身が楽しくあろうとすること。
  • 自分自身も学習し、少しずつ成長すること。
  • 自分に甘く、他人により甘く(他人に甘いくらいがちょうどよい)
  • あたりまえを疑おう。
  • できないと思っても、何か工夫できないか考えよう
  • シンプルに考えよう。
  • 常にアップデートしよう

小さい会社ではありますが、一人でも多くの方のお役にたつよう精進致します。

どうぞよろしくお願いいたします。

代表 森万見子